一、緊張導(dǎo)致面試發(fā)揮不好

　　教師資格證面試就是一個(gè)人的自導(dǎo)自演，無(wú)生試講需要你戲精附體，所以試講真的是靠你在講臺(tái)上的表現(xiàn)!如果20分鐘的面試時(shí)間，你全程磕磕絆絆，緊張到說(shuō)話打顫，那面試過(guò)的可能性幾乎為零，一定克服自己的緊張情緒，平時(shí)要多多練習(xí)，不要等到真正面試上考場(chǎng)在去臨場(chǎng)發(fā)揮，為時(shí)晚矣，在所有基礎(chǔ)的內(nèi)容復(fù)習(xí)透徹之后，需要給自己時(shí)間，隨機(jī)抽一個(gè)題目，多次仿真模擬試講!而且在練的過(guò)程中，最重要的就是好好模仿老師的說(shuō)話方式，當(dāng)你在講臺(tái)上考官看得就是你的氣場(chǎng)，有沒(méi)有老師的范，如果你平時(shí)內(nèi)向害羞更加要多練。

　　二、試講沒(méi)有分清主次重點(diǎn)

　　一些考生進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為試講就是一節(jié)課的壓縮，沒(méi)有重點(diǎn)的講解試講內(nèi)容，試講是片段教學(xué)，需要抓住重點(diǎn)，分清主次。這個(gè)教學(xué)必須是具體、豐富的，包括教學(xué)方法的使用、師生活動(dòng)的安排、教學(xué)環(huán)節(jié)的完整等。

　　三、無(wú)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，新課改理念無(wú)體現(xiàn)

　　有的考生，上臺(tái)后就拿著備課紙，面無(wú)表情，站在講臺(tái)上從頭念到尾，與學(xué)生毫無(wú)互動(dòng)溝通，整節(jié)課更無(wú)任何藝術(shù)性可言，整個(gè)一個(gè)照本宣科。還有的考生無(wú)科學(xué)的教學(xué)方法，就是老師講、學(xué)生聽(tīng)式的“滿(mǎn)堂灌”，對(duì)學(xué)生知識(shí)的吸收率不管不顧，沒(méi)有新課改理念。所以，即便是模擬課堂，也要有小組合作、交流、探究的環(huán)節(jié)，要注意學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，老師只要做好組織者、引導(dǎo)者就好了。

　　四、出現(xiàn)知識(shí)硬傷

　　一些考生在授課過(guò)程中出現(xiàn)的知識(shí)性硬傷令人頭大且遺憾。比如考生在講“扇形統(tǒng)計(jì)圖”時(shí)，根本不理解扇形的意義，所板書(shū)的圖形未經(jīng)圓心，而是隨意而為，知識(shí)性硬傷十足，對(duì)概念含糊其辭，讓各考官哭笑不得。在語(yǔ)文組，如果筆順嚴(yán)重錯(cuò)誤、字寫(xiě)錯(cuò)的，這些考生極有可能被淘汰出局。

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