針對結(jié)構(gòu)化問答，在此給出幾點建議，供大家參考。

　　首先，考生應(yīng)奠定良好的思想基礎(chǔ)，在接觸結(jié)構(gòu)化答題之前，考生需要掌握三條重要的教育理念：第一、以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心;第二、教師應(yīng)該做到因材施教;第三、教師應(yīng)該做到關(guān)愛學生、尊重學生、平等對待學生。其次，考生需要在考試之前就有被提問的意識，可以根據(jù)自己的特點和強項多做點準備，做到心中有數(shù)，面試不怵。

　　這些?？冀Y(jié)構(gòu)化問題在考前若沒有經(jīng)過細心準備，在結(jié)構(gòu)化環(huán)節(jié)很難取得更好的成績，脫穎而出。因此，在前期備考階段對這些常見問題進行充分的準備，多了解幾種題型以保證考試時能取得一個滿意成績。在此列舉幾個常見問題及參考答案：

　　1、你為什么選擇教師職業(yè)?

　　【參考答案】

　　我之所以選擇教師這個職業(yè)，有多方面的原因，這是經(jīng)過深思熟慮后做出的職業(yè)選擇。

　　首先，高度匹配的職業(yè)興趣是一方面原因。我的父親是一名教師，他對教育的熱愛以及敬業(yè)態(tài)度深深地感染著我，讓我從小就對教師這一職業(yè)產(chǎn)生了憧憬。

　　其次，我畢業(yè)于師范院校，當一名優(yōu)秀的教師是我最大的愿望。大學四年的學習，在教育學、教育心理學等專業(yè)課程的學習過程中，不僅掌握了扎實的專業(yè)知識，而且具備了現(xiàn)代教育理念。

　　既然選擇這條教師道路，我一定會把它當做我的終身事業(yè)，以仁愛之心去做一名優(yōu)秀的教師，為國家的教育事業(yè)貢獻自己的力量。

　　2、請你做一個簡單的自我介紹?

　　【參考答案】

　　各位考官大家好!在學習上，我是一個認真努力的人，在生活中，我是一個興趣廣泛的人。接下來，我將從學習和生活兩個方面來介紹自己。

　　在學習上，我認真努力，選擇了教育類的專業(yè)進行學習，并且順利通過考試。在課余時間，我還經(jīng)常閱讀各種教育學報刊雜志，為今后從事教育工作做好了準備。

　　雖然我對教師職業(yè)非常地向往和熱愛，我還需要繼續(xù)努力，勤于學習，不斷地充實自我，不斷提高自己的教學能力。我相信總有一天我會有機會站上講臺，實現(xiàn)我從小就有的教師夢。

　　3、學生上課有小動作，教師罰站一節(jié)課，對此，你怎么看?

　　【參考答案】

　　學生上課做小動作，教師用罰站的方式進行教育，這不僅違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中“教師要尊重學生”的要求，也違反了《義務(wù)教育法》中的相關(guān)規(guī)定。

　　這樣做會產(chǎn)生不好的影響。罰站會傷害學生的自尊心，打擊學生的自信心，不利于學生的身心健康發(fā)展。同時，這樣做還會引起學生對教師的不滿，不利于良好師生關(guān)系的構(gòu)建。

　　教師要樹立正確的教育觀念。做到堅決依法執(zhí)教，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權(quán)益。對待不守紀律的學生要講究教育方法，尊重學生的人格，多給學生一些關(guān)愛。同時，學校也要加強監(jiān)管，一旦發(fā)現(xiàn)教師的不當行為要進行及時糾正，給學生創(chuàng)造健康的學習環(huán)境。

　　4、你班里有位學生偏科，作為班主任，你該怎么辦?

　　【參考答案】

　　偏科不僅會影響學生的總成績，還會影響學生的綜合素質(zhì)和能力。作為班主任，我會及時版主偏科的學生，避免學生的偏科問題越來越嚴重。

　　為了有效地解決問題，需要先了解學生偏科的原因。教師可以通過談話了解導致學生偏科的原因。在學生方面，看看是不是不喜歡老師的授課風格，影響了該科的學習，還是因為對某領(lǐng)域的知識不感興趣，缺乏學習的熱情，還是因為沒有掌握好的學習方法，導致學習效果不佳，進而產(chǎn)生了排斥心理。

　　為了解決這一問題，教師應(yīng)向?qū)W生說明偏科的危害，使學生明白各學科之前是相互聯(lián)系相互滲透的，以此引起學生對于偏科問題的認識。

　　5、一堂好課的標準是什么?

　　【參考答案】

　　第一、是否達到教學目標，因為這是促進發(fā)展的根本宗旨;第二、教學內(nèi)容方面是否達到科學合理的標準;第三、教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的;第四、教師是否具有良好的教學基本功。

　　6、描述青春期男女學生的心理特點。

　　【參考答案】

　　青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點體現(xiàn)在：

　　第一、性意識驟然增長，對異性有強烈的的交往欲望，性的好奇感與神秘感與日俱增。

　　第二、智力水平迅猛提高對問題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維過渡到抽象邏輯思維。

　　第三、自我意識強而不穩(wěn)定，獨立意識增強，但對自我的評價過高或者過低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望和缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾。

　　第四、人際交往欲望強烈，一方面強烈希望結(jié)交志趣相投，年齡相仿，能夠相互理解、分享生活感受的知心朋友，另一方面，對自己周圍的人盡量保持良好的關(guān)系，尤其是對自己所屬的集體有歸屬感和依賴性。

　　7、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎?

　　【參考答案】

　　贊同。每個學生都希望自己在班集體中得到重視，都有自我意識。既然學生是學習的主體，那么教師就要敢于放手讓每個學生發(fā)揮自己的能力，體驗成功的快感，激發(fā)他們的積極性。老師要善于引導學生，放手讓學生自己管理自己。