【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生感受并模仿大自然的聲音，并能夠?qū)ふ掖笞匀坏穆曇簦囵B(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　2、知識與技能：用圓潤自然的聲音學(xué)唱《大雨和小雨》。

　　3、過程與方法：通過聆聽，模仿幾種聲音，并能用不同的材料創(chuàng)造聲音。

　　【教學(xué)重點】

　　模仿幾種聲音，并學(xué)唱《大雨和小雨》。

　　【教學(xué)難點】

　　學(xué)生聆聽聲音后，對聲音的聯(lián)想。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、搜集的大自然中的聲音、大自然圖片

　　【課時安排】

　　1課時

　　【教學(xué)過程】

　　1、導(dǎo)入：

　　學(xué)生聽音樂走進教室。教師用多媒體播放各種大自然中的聲音，并配以大自然的圖片。學(xué)生能夠集中注意力，并對這種音響感到好奇有趣。

　　2、尋找生活中的聲音

　　教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。(謎語：左一片、右一片住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。)

　　教師啟發(fā)學(xué)生走進教室時，聽到了什么聲音。

　　師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢?

　　生：想。

　　師：有一個“快樂團”要帶著小朋友旅行，看!火車來了，小朋友們上車吧。(同時出示多媒體課件：火車開了。)

　　師：大森林到了。(出示多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。)

　　3、學(xué)唱歌曲

　　師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。

　　師：雨師一種自然現(xiàn)象，有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎?

　　生：聲音不一樣。

　　師：(出示大雨和小雨的動漫圖片)下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

　　教師范唱，學(xué)生跟著教師學(xué)唱。

　　教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點演唱歌曲。

　　師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢!(師生同唱，感受歌曲整體效果。)

　　4、課程拓展

　　師：雨后的的空氣真清新，我們到外面做游戲吧(組織學(xué)生坐成一圈)。

　　師：大自然給予我們很多聲音，怎么來回報呢?看，我們身邊有樹枝、樹葉等，能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢?

　　生：老師，你聽!(學(xué)生從身邊尋找事物并創(chuàng)造出聲音)。

　　師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個簡單的內(nèi)容。如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好像是一個小朋友放學(xué)回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你們能不能下哦那個身邊找出集中聲音，再把里面小故事講給其他小朋友們聽呢?

　　學(xué)生討論，并創(chuàng)造、練習(xí)，并在音樂的伴奏下進行舞蹈創(chuàng)編。

　　學(xué)生表演。

　　5、課堂小結(jié)

　　師：在城市生活久了，不免對郊外的生活很向往，今天同學(xué)們有機會親身感受大自然，

　　一定是件愉快的事情，雖然很累，收獲卻很大。最后，就讓我們把一段精彩的舞蹈獻給大自然。